Intégration des réflexes archaïques – Faire face à la peur
Accompagnement des enfants avec peurs, phobies, difficultés sociales, troubles de la régulation motrice et émotionnelle, troubles du comportement, troubles des apprentissages, troubles du neurodéveloppement (TND), comportements atypiques, particularités sensorielles, autisme & TSA, difficultés d’attention, hyperactivité, TDAH, HPI
📢 Présentation de la formation
Le titre est plus qu’un simple jeu de mots. Pour beaucoup d’entre nous, la façon dont nous interagissons avec le monde est régie par un ensemble de peurs profondément ancrées en nous et qui semble contrôler chacun de nos actes.
Faire face à ses peurs, apprendre à les reconnaître, et observer la façon dont elles sous-tendent l’expression de nos émotions et notre comportement, est une composante essentielle de l’intégration réflexe.
« Faire face à la peur » offre l’opportunité d’équilibrer ces réactions émotionnelles profondément ancrées et dues à des réflexes non-intégrés, en mettant en évidence le lien entre comportement et posture.
(- Moira Dempsey, fondatrice de RMTi)
Cette formation s’adresse à tout professionnel de la pédiatrie, aux équipes enseignantes et éducatives, accompagnant des enfants avec TND. Elle répond aux besoins d’enrichir ses observations, son bilan, et d’affiner son accompagnement de la gestion des émotions. Elle permet d’acquérir des outils supplémentaires facilement intégrables à sa pratique.
Formatrice
Claire Lecut
Consultante et formatrice en intégration réflexes archaïques
🎯 Objectifs
- Etudier les différentes stratégies disponibles face au stress
- Explorer le Réflexe de Paralysie par la Peur (RPP) et les réflexes faciaux
- Étudier le rôle des réflexes dans le développement du langage et de la communication et leur impact direct sur la sphère de l’attachement
- Nouvelle façon d’identifier le RPP par ses conséquences sur la sphère émotionnelle
- Pratiquer les mouvements rythmiques d’intégration, des pressions isométriques, des stimulations faciales, des techniques énergétiques issues de la kinésiologie appliquée
📚 Contenu
- Réflexes intra-utérins
- RPP Théorie, détection, techniques intégratives
- Réflexe de Moro dans l’attachement, le langage et la communication
- Impact des réflexes sur le système de récompense
- Réflexe de Perez, réflexe de Vollmer, réflexe de Babkin et d’attachement
- Réflexes d’agrippement palmaire et plantaire
- Réflexes des points cardinaux et succion
🧐 Modalités d’évaluation des connaissances
Questionnaire final
✍️ Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques
- Supports PowerPoint
- Manuels de cours
- Matériel éducatif
🎓 Public et prérequis
Professionnels travaillant avec des enfants : éducateurs, orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens, psychologues, ostéopathes, posturologues, kinésithérapeutes, podologues, orthoptistes, kinésiologues, professeurs de sport, professeurs des écoles, médecins.
Ouvert aux parents.
Prérequis : RMTi Niveaux 1 et 2.
Sessions de la formation
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